Selbstverständniss und Aufgaben des Biologie-Unterrichts

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• Was hat ein süßer Pausensnack mit dem Urwald in Indonesien zu tun?
• Wie wirkt sich der darin enthaltene Zucker auf meinen Körper aus?
• Und was geht mich eigentlich der Urwald in Indonesien an?

Die Vermittlung von tragfähigem und anschlussfähigem Wissen über die biologischen Grundlagen sowohl des eigenen, menschlichen Lebens als auch der globalen Zusammenhänge bilden nach wie vor die Basis modernen Biologieunterrichts.

Auf dem Weg zu diesem Wissen lernen die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus Methoden und Kompetenzen, die ihnen den weiteren Wissenserwerb erleichtern und sie vor allem in die Lage versetzen, Informationen zu beschaffen, auszuwerten, zu interpretieren und zu bewerten. Unser Unterricht möchte Wegweiser in die vielfältigen Fachrichtungen der Biologie sein, Hilfestellung im Umgang mit der Wissensexplosion im Bereich der Biowissenschaften anbieten und dabei auch die Kompetenzen vermitteln, die von der Kultusministerkonferenz in den Einheitlichen Prüfungsanforderungen festgelegt wurden.

Ziel ist es, junge Menschen zu befähigen, in für sie wichtigen und gesellschaftlich relevanten Fragen (z.B. Ernährung und Gesunderhaltung des Körpers, Gentechnik und Biotechnologie, Umwelt und Naturschutz, Humanbiologie und Evolutionstheorie) zu eigenen Überzeugungen zu gelangen und diese (bzw. den Weg dahin) auch in Form von Schaukästen, Referaten, Facharbeiten, Jugend-forscht-Arbeiten etc. darstellen zu können.

„Die von der Natur ausgehende Faszination und das Wissen, dass der Mensch seine Umwelt tiefgreifend beeinflusst, zugleich aber Teil derselben ist, führen die Schüler zur Achtung vor dem Lebendigen und zur Verantwortlichkeit des Menschen für sein Handeln.“ (aus: Fachprofil Biologie )

Die Faszination des Faches spiegelt sich auch im Wahlverhalten der Oberstufenschüler: rund zwei Drittel der Schüler belegen Biologie in Q11, in Q12 ca. die Hälfte des Jahrgangs.

Weitere Details zu den Lehrplänen der einzelnen Jahrgangsstufen finden sich hier: Natur und Technik (Biologie (5) bzw. Biologie und Informatik (6)) Biologie